27 нояб. 2016 г.

Планируем работу на 3 этапе

Ребята!

На 3-м этапе нам предстоит найти ответ на проблемный вопрос:
Как исчезли динозавры?


и учебные вопросы:1.Какие теории гибели динозавров существуют ?2.А действительно ли они вымерли?3.Какие животные в наши дни похожи на динозавров?

Что для этого нужно сделать?1.Распределить задания в группе. Заполнить Бланк самоорганизации работы внутри команды.2. Обсудить проблемный вопрос: "Как исчезли динозавры, неужели все вымерли?"
3. Изучить разные причины исчезновения динозавров, составить синквейн "Куда ушли динозавры" по одной из гипотез, создание к нему иллюстрации и размещение работы в виртуальной газете "В глубь времен" с опорой на критерии оценивания в "Журнале самооценки команды".
4. Подобрать выбранному командой динозавру пару из нашего времени.5. Изучить два вида животных по плану. Оформить результаты своего исследования в виде Карты познания "От динозавра до..." с опорой на критерии оценивания в "Журнале самооценки команды". Разместить скриншот ментальной карты в Сборнике карт познания "От динозавра до...".6. Изучить карты познания своих товарищей. Выбрать команду и выполнить взаимооценивание исследований (выставить баллы в таблице "Шаги к успеху"в соответствующем столбце в соответствии с критериями).7. Пополнить значения слов в толковом словарике "Словарь палеонтолога".8. Подготовить репортаж с ответами на вопросы, разместить репортаж вжурнале "Итоги журналистского расследования".9.Написать на странице своей команды, подтвердилась ли гипотеза, получили ли ответы на свои вопросы, что узнали нового о динозаврах. На форуме ответить на проблемный вопрос: куда же исчезли динозавры, неужели все вымерли? Оставить свои комментарии на страницах команд (не менее двух команд).10. Выполнить дополнительное задание:
составить кроссворд по темам предыдущих этапов, разместить его вколлекции кроссвордов и разгадать кроссворд другой команды.
11. Подведение итогов этого этапа:заполнить "Дневник личного участия" (заполняет каждый участник команды);заполнить "Записную книжку исследователя";выполнить оценивания и взаимооценивания по бланку с критериями"Журнал самооценки команды";заполнить Таблицу продвижения “Шаги к успеху”;заполнить Анкету участников 3 этапа "От экспедиции до музея"

Взаимодействовать с другими участниками проекта на детском форуме , где участники проекта смогут задать вопросы, высказать своё мнение и пожелания другим командам.
Успехов нам!

26 нояб. 2016 г.

От экспедиции до музея. Поиски продолжаются.

"Как нам увидеть динозавра? "

К сожалению, в живой природе увидеть динозавра нам не получится. Но все-таки, возможность увидеть древних гигантов можно. Благодаря ученым-реставраторам, которые по останкам динозавров, найденным палеонтологами, создают макеты животных. Благодаря кинорежиссёрам, которые снимают фильмы о динозаврах. Благодаря художникам-анималистам. Значит, для того, чтобы увидеть динозавра, нужно сходить в палеонтологический музей, где выставлены экспонаты и найденные останки динозавров, или посмотреть фильмы о динозаврах.

Гипотеза исследования:

Думаем, что динозавров можно увидеть в музеях, на картинах, в фильмах. А можно сделать самим.

Вопросы перед началом исследования:

1. Как ученые догадываются, какого размера тот или иной динозавр?

2. Из каких материалов делают макеты динозавров?

3. Как называют людей, которые готовят макеты для музеев?

4. Где выставлены макеты динозавров?


Визитная карточка для реставратора:



Наш заказ приняла команда "Знатоки - 15", г. Ставрополь. Интересная работа у них получилась.

Мы взяли на изготовление заказ команды "Ешки"



Как оказалось, очень даже необычный динозавр нам достался. Мы изучили большое количество энциклопедий, и только в одной нашли информацию о краспедодоне. И, как выяснилось, не случайно. Дело в том, что до сих пор найдены только зубы этого динозавра. Именно по ним учёные восстановили облик краспедодона.

Вот, что у нас получилось:



Мы пополнили "Словарь палеонтолога"

Палеоэкология - это (от др.-греч. παλαιος (старый) + οἶκος (жилище, дом) + λογία (учение, наука)) — раздел палеонтологии, изучающий условия и среду обитания, жизнь и взаимоотношения организмов геологического прошлого, а также их изменения в процессе исторического развития

Выполняя работу реставраторов мы поняли, что требуется огромное терпение для того, чтобы изготовить точный макет динозавра. Точные копии окаменелостей можно увидеть в музеях и на выставках. Для создания макетов древних животных используют резину и стекловолокно.

Наша гипотеза полностью подтвердилась!

20 нояб. 2016 г.

Планируем работу на 2 этапе

Ребята!

Поиски продолжаются! На предстоит найти ответов на проблемный вопрос:
Как нам увидеть динозавра?
и учебные вопросы:1. Откуда мы знаем о динозаврах?2. Какие факты подтверждают существование динозавров?3. Чем отличаются динозавры от прочих ископаемых рептилий?


Что нам предстоит сделать?1.Распределить задания в группе. Заполнить Бланк самоорганизации работы внутри команды.2.Реконструировать динозавра. Оформить "Визитную карточку для реставратора" по шаблону. Разместить визитную карточку в сборнике"Визитные карточки для реставратора" с опорой на критерии оценивания в "Журнале самооценки команды".
3 Познакомиться с визитными карточками других команд и выбор динозавра для создания макета.4.Восстановить облик динозавра. Составить технологическую карту макета и разместить готовую карту в сборнике "Карта реставратора" с опорой на критерии оценивания в "Журнале самооценки команды". Разместить ссылки на технологическую карту на странице команды.
5.Выполнить макет динозавра. Разместить фотографии или видео изготовленного макета с кратким описанием в "Музеединозавров" (возможно изготовление индивидуального макета вместе родителями)6.Написать отзыв на свой заказ, изготовленный другой командой, разместить ее в сборнике "Карта реставратора"7. Взаимооценить изготовление технологической карты команд: выставить баллы в Таблице продвижения “Шаги к успеху” соответствующем столбце.
8.Пополнить значения слов в толковом словарике "Словарь палеонтолога".9. Подвести итоги этого этапа:заполнить "Дневник личного участия" (заполняет каждый участник команды);заполнить "Записную книжку исследователя" ;выполнить оценивание и взаимооценивание по бланку с критериями"Журнал самооценки команды";заполнить Таблицу продвижения “Шаги к успеху”;заполнить Анкеты участников 2 этапа "От экспедиции до музея" Поиски продолжаются.

У вас будет возможность взаимодействовать с другими участниками проекта на детском форуме , где участники проекта смогут задать вопросы, высказать своё мнение и пожелания другим командам.
Получить информацию, необходимую для выполнения заданий, вы сможете на странице сайта "Полезные материалы".

16 нояб. 2016 г.

На поиски мамы

В таблице динозавров мы выбрали динозавра с очень сложным названием КЕТЦАЛЬКОАТЛЬ и приступили к его изучению.

Кто же он этот загадочный кетцалькоатль? Каждый из нас в энциклопедиях искал информацию о нём, а потом, собравшись в классе, мы представили друг другу полученную в ходе работы с книгами и Интернетом информацию. Команда палеонтологов представила полученный материал в виде карты познания. Мы использовали очень интересный сервис Cacoo.diagrams


Мы с ребятами впервые столкнулись с таким словом, поэтому решили внести его в словарь палеонтолога. Надеемся, ребятам из других команд будет интересно узнать о кетцалькоатле.Ещё мы создали слайд в Энциклопедии "В мире динозавров"

С большим интересом мы придумывали загадку. Вот, что у нас получилось:Загадка:
Крылатый ящер я, ребята,
Похож немного на жирафа.
Орлом я по небу летаю,
Других животных поедаю.

Наш слайд в Коллекции загадок
Мы разгадали загадку команды "Колосок" - Новокузнецк и составили пазл

И другие загадки


Наш лепбук пополняется
В ходе исследования мы узнали, что обозначает слово "динозавры" и как появилось название каждого отдельного динозавра. Мы научились определять, к какой группе относится тот или иной динозавр.

14 нояб. 2016 г.

Что нас ждёт на 1 этапе?

Ребята! 
На этом этапе, нам предстоит найти ответ на вопрос: О чем же нам могут рассказать предки Туатары?

Также мы узнаем:
1.Кто такие динозавры и как они жили?
2.Какие виды динозавров существовали на планете Земля?
3.Жили ли динозавры в одно время с людьми?


Что нам предстоит сделать?
1. Распределить задания в группе. Заполнить Бланк самоорганизации работы внутри команды.2. Выбрать динозавра для изучения (обратить внимание на внешний вид, образ жизни, органы чувств, способ питания и т.д).Заполнить документ Таблица динозавров.3. Создать "Карту познания динозавров" с опорой на критерии оценивания в "Журнале самооценки команды".
5. Разместить результаты исследования на своей страничке и на своем листе в энциклопедии "В мире динозавров". Ссылку на карту поместить в Таблицу продвижения "Шаги к успеху".6.Оформить виртуальную энциклопедию "В мире динозавров" с опорой на критерии оценивания в "Журнале самооценки команды" 7.Разместить ссылки на презентацию на странице команды.
8.Пополнить значения слов в толковом словарике "Словарь палеонтолога".9. Работа с загадками: отгадать загадки про динозавров. Оценить свою работу , используя критерии в "Журнале самооценки команды" 10. Выполнить дополнительное задание: придумать загадку про динозавра, разместить загадку в "Коллекции загадок".
8. Подвести итоги этого этапа:
заполнить "Дневник личного участия" (заполняет каждый участник команды);заполнить"Записную книжку исследователя";выполнить оценивания и взаимооценивания по бланку с критериями"Журнал самооценки команды" ;заполнить Таблицу продвижения “Шаги к успеху”;заполнить Анкеты участников 1 этапа "На поиски мамы"

У вас будет возможность взаимодействовать с другими участниками проекта на детском форуме, где участники проекта смогут задать вопросы, высказать своё мнение и пожелания другим командам.

Получить информацию, необходимую для выполнения заданий, можно на странице сайта "Полезные материалы".

Вперед, на поиски мамы!

11 нояб. 2016 г.

К экспедиции готовы!

Ребята! Наша команда выполнила все задания Подготовительного этапа и получила доступ к следующим заданиям!

У нас появилась эмблема. Спасибо, Ева!
 

Мы вставили её изображение в метку на карте проекта и на страницу команды

"Погуляли" по страницам других команд и оставили комментарии.

Поприветствовали участников проекта на форуме

Заполнили форму "Готовность к экспедиции"

В путь! На поиски мамы!

10 нояб. 2016 г.

Завершается подготовительный этап

Успех экспедиции зависит от качественной подготовки!
Что мы уже сделали?

Поработали в Записных книжках исследователя

Заполнили 1 и 2 столбики "Таблицы З-И-У-К"

Создали страницу команды. Приступаем к заполнению.

Поставили метку на карте проекта. Молодец, Роман! Осталось только вставить эмблему команды.

Приступили к созданию Лепбука.  Спасибо, Чулпан!


Наши успехи здесь:

В Дневнике личного участия строки большинства участников заметно позеленели! Так держать!

Успехи команды мы  отмечаем в Таблице продвижения "Шаги к успеху"

Что нужно сделать?

Нарисовать эмблему, вставить её изображение в метку на карте проекта и на страницу команды. Ева, мы на тебя надеемся!

"Погулять" по страницам других команд и оставить комментарии.

Поприветствовать участников проекта на форуме

Заполнить форму "Готовность к экспедиции"

Успехов!

8 нояб. 2016 г.

Игра "Города" между командами из разных городов

Мы приняли участие во Всероссийской акции "Школа на связи"! И сегодня у нас состоялся on-line турнир "Города"
В знании городов нашей Родины соревновались ребята из г. Галич и г.Тольятти.

КАК все прошло? Активно, интересно и виртуально.



С нетерпением ждем следующих встреч!

7 нояб. 2016 г.

Подготовительный этап


Я очень рад, что вы приняли решение участвовать в экспедиции и согласны помочь Туатаре!

с 08 по 10 ноября на Подготовительном этапе

Проверим нашу готовность к экспедиции:

Поработайте в Записной книжке исследователя (найдите в общей папке свою Записную книжку).

Заполните 1 и 2 столбики "Таблицы З-И-У-К" (найдите в совместном документе свою таблицу)

Наши успехи здесь:

Свою активность каждый из вас будет отмечать в Дневнике личного участия
Успехи команды мы будем отмечать в Таблице продвижения "Шаги к успеху"

4 нояб. 2016 г.

Туатара ищет маму

Ребята, вы хотите узнать

Может ли быть будущее без прошлого?

Тогда, добро пожаловать в сетевой учебный проект "Туатара ищет маму", который будет проходить с 08 ноября по 23 декабря 2016 года.

Вместе с Аристархом мы будем искать ответы на вопросы:
  • О чем расскажут предки Туатары?
  • Как нам увидеть динозавра?
  • Как исчезли динозавры?
Вы узнаете, как связаны прошлое, настоящее и будущее нашей планеты, почему сведения о маме Туатары нужно начинать искать в очень далеких "динозавровых" временах.
Попробуете себя в роли географа, журналиста, палеонтолога, художника.
Маршрут проекта  Туатара ищет маму.jpg

Регистрация участников ЗДЕСЬ

Поздравляем победителей!